Z kuşağı eğitimde yapay zeka asistanları ve sanal sınıflar bekliyor

Kaspersky’nin 18 ülkeden 7.200 kişiyle yaptığı araştırmada Z kuşağı, yapay zeka destekli öğretmenlere ve VR/AR sınıflarına diğer nesillerden daha fazla ilgi gösteriyor. Araştırma beklentileri ölçüyor; bu araçların eğitim başarısını kanıtlayan bir deney değil.

Dji Banner Inside Article - 728x90

Kişiselleştirilmiş öğrenmeye ilgi

1 Ekim tarihli araştırma duyurusuna göre Z kuşağı katılımcılarının yüzde 18’i, kişiselleştirilmiş yapay zeka destekli öğretmenleri geleceğin en umut verici teknolojileri arasında görüyor. Bütün nesillerin ortalaması yüzde 16. Yapay zeka asistanlarının bulunduğu VR/AR sınıfları için oranlar sırasıyla yüzde 14 ve yüzde 12 olarak açıklanıyor.

Bu sonuçlar, genç katılımcıların dijital eğitim araçlarına ilişkin farkındalık ve beklentisini gösteriyor. Kişiye göre açıklama üretmek, öğrenme hızına uyum sağlamak ve farklı pratikler sunmak bu araçlar için tartışılan kullanım alanları. Bir teknolojiyi gelecek vadeden olarak değerlendirmek ise eğitimde elde edilmiş ölçülebilir başarıyla aynı gösterge değil.

Öğrenme ortamlarında dijitalleşme

Z kuşağı katılımcılarının yüzde 68’i, son beş yılda kendi eğitim yaşamlarında teknolojinin daha yaygın kullanıldığını belirtiyor. Araştırmanın genel ortalaması yüzde 55. Çevrim içi platformlar ve dijital araçlarla büyüyen kullanıcılar için yapay zeka, zaten dijitalleşen öğrenme sürecinin yeni bir aşaması olarak görülüyor.

Araştırma 2026’da Kaspersky’nin pazar araştırma merkezi tarafından gerçekleştirildi. Türkiye dahil 18 ülkeden toplam 7.200 kişi katıldı. Bulgular bu katılımcı grubunun yanıtlarına dayanıyor; her ülkenin bütün öğrencileri için ayrı temsili sonuçlar verildiği anlamına gelmiyor.

Öğretmen rehberliği ve veri güvenliği

Kaspersky, eğitimde yapay zeka okuryazarlığını üç başlıkla ele alıyor: bilgiyi doğrulamak, insan uzmanlığını devrede tutmak ve kişisel verileri korumak. Sistemler yanlış, eski veya bağlamı eksik yanıtlar üretebildiği için öğrencilerin önemli bilgileri güvenilir kaynaklarla karşılaştırması gerekiyor.

Şirketin Akademik İlişkiler Direktörü Evgeniya Russkikh, kişiselleştirilmiş öğrenme fırsatının yanında algoritmalara aşırı bağımlılık riskine dikkat çekiyor. Eleştirel düşünme, bağımsız problem çözme ve öğretmen rehberliği bu nedenle önemini koruyor. Öğrenci verisinin hangi platformla paylaşıldığı, gizlilik ayarları ve uygun kullanım kuralları da sınıftaki teknik erişim kadar belirleyici başlıklar.

Kaynaklar ve ayrıntılar: UNESCO üretken yapay zeka rehberi.